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Learning difficulties and conceptual, methodological and axiological change (I)

2009

El trabajo se inicia mostrando la relacion que se establecio entre la filosofia de la ciencia, la psicologia del aprendizaje y la didactica de las ciencias, que lleva a la consolidacion de esta, en particular, con los estudios de las concepciones alternativas. Pero las dificultades de los estudiantes no pueden reducirse a las concepciones alternativas. Por eso es conveniente ampliar el concepto de dificultades de aprendizaje e incluir dificultades debidas al razonamiento de ‘sentido comun’, a las actitudes negativas de los estudiantes, etc. En consecuencia, un cambio exclusivamente conceptual no tiene en cuenta estas nuevas dificultades y son necesarios otros cambios. Pero sobre ellos exist…

Trastorns de l'aprenentatgemedia_common.quotation_subjectSocial Sciencesprocedimental y axiológico.Common sensedificultades de aprendizajeConceptual changeEducationCiència Ensenyamentlcsh:Social Scienceslcsh:HHConcept learningmedicineprocedimental y axiológicoSociologymedicine.symptomEnsenyament Innovacionscambio conceptualHumanitiesmedia_commonConfusion
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